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让朗读助力小学低年段学生言语发展

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摘要《义务教育语文课程标准》在各“学段目标与内容”中关于阅读教学都提出“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,部编本新教材更是强调朗读的重要性,通过对低年段学生朗读能力的培养,进而促进儿童言语能力的发展,提高学生的语文核心素养,从小打好阅读基础,使其终身受益。

作者张嘉丽

机构地区甘肃省兰州市城关区拱星墩小学

出处《新课程》 2019年第10期38-38,共1页

关键词朗读小学语文低年段言语发展

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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