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小学信息技术课堂评价策略

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摘要小学信息技术课堂注重实践和技能训练,相对而言忽视对学生课堂的评价。主要存在以下两个问题:评价主体和评价内容单一;评价方法片面。针对以上问题,提出了四大评价策略:细化评价内容;对比评价;利用评价量规引导评价;培养学生反思能力。

作者黄晓斌

机构地区浙江省浦江县檀溪镇中心小学

出处《新课程》 2019年第10期93-93,共1页

关键词小学信息技术课堂评价策略

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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