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用心施爱,静待花开——小学数学低年级教学中爱的教育
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摘要
在小学数学教学中,对于小学生的身心发展规律和认知水平,教师要做到精准掌握,尤其是对低年级学生,他们的思维正是由具体形象思维向抽象思维过渡的起始阶段,低年级学生学习数学可谓困难多多,而原本就处于这一认识阶段的学生如何一步步培养其数学思维,逐渐渗透教育方法,促其主动参与到教学之中,爱是打通学生认识与思想的唯一钥匙,教师围绕学生设计课堂教学,将爱渗透于教学的各个环节,贯穿始末。
作者
王兴花
机构地区
甘肃省兰州市七里河区下西园小学
出处
《新课程》
2019年第10期241-241,共1页
关键词
小学数学
低年级
学生
爱
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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