期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论核心素养下的高中生物自主合作探究学习
被引量：
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基于核心素养的高中生物学课堂自主合作探究学习,首先应从厘清自主合作探究学习的本质特点以及从教育规律出发,总结与思考自主合作探究学习的实现途径与注意点,为教学的开展提供相应的参考。
作者
苗成
李宗芸
郭军英
机构地区
江苏省江阴市成化高级中学
江苏师范大学生命科学学院
江苏省徐州市第一中学
出处
《中学生物教学》
2019年第6期33-34,共2页
Teaching of Middle School Biology
基金
高中生物核心素养实施与评价的案例研究(省级创新项目),项目号:KYCX17-1616
关键词
核心素养
自主合作探究
问题导向
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
4
共引文献
43
同被引文献
9
引证文献
5
二级引证文献
0
参考文献
4
1
王铭志,陈秉初,周阳.
基于核心概念的生物学探究实验研究[J]
.中学生物学,2011(1):10-11.
被引量：8
2
邢红军,张喜荣,胡扬洋.
创造教育:文化与传统视域下的反思与对策[J]
.课程．教材．教法,2014,34(5):18-23.
被引量：15
3
倪晓青.
让课堂成为有意义的学习场——以“降低化学反应活化能的酶”一节教学为例[J]
.中学生物教学,2015(9):10-12.
被引量：3
4
郭军英.
基于核心素养的生物课堂教学——以“解开光合作用之谜”为例[J]
.中学生物教学,2016,0(7):17-20.
被引量：21
二级参考文献
12
1
邢红军.
原始问题教学:物理教育改革的新视域[J]
.课程．教材．教法,2007,27(5):51-57.
被引量：89
2
饶毅.健全人格和创新精神[N].人民日报,1999-04-17(06).
3
张奠宙.数学教育经纬[M].南京:江苏教育出版社,2003.
4
杨振宁.杨振宁文集(下)[M].上海:华东师范大学出版社.1998.
5
丘成桐.如何培养中国学生对数学的兴趣[N].科学时报,2004-06-23,4.
6
佚名.车与羊的选择[EB/OL].2008-05-17.http://movie.douban.com/review/1381617/.
7
徐光木.把研究视为游戏却得诺奖的启示[N].京华时报,2010-10-03(02).
8
李政道.在复旦校训墙揭幕仪式上的讲话[EB/0L].2005-09-08.http://www.sdust.edu.cn/content-5C64C2FF16C286CE513E02E9F245218E.htm.
9
陶杰.
猫、牛奶和流体力学[J]
.跨世纪（时文博览）,2011(2):23-23.
被引量：1
10
爱因斯坦.
培养独立工作和独立思考的人[J]
.文苑（经典美文）,2011(6):72-74.
被引量：6
共引文献
43
1
孙国荣.
核心素养下初中生物高效课堂的构建[J]
.课程教育研究,2020,0(3):192-193.
被引量：4
2
李红菊,张丽蓉.
围绕生物学重要概念进行课堂教学——以“植物体的结构层次”为例[J]
.生物学通报,2012,47(9):38-40.
被引量：2
3
裘圆圆,张吕.
微时代下的实验教学——以“观察植物细胞质壁分离和复原”为例[J]
.生物学通报,2018,53(10):40-42.
4
胡凤玲.
怎么在高中生物教学中培养学生的学习兴趣[J]
.文理导航（教育研究与实践）,2018,0(11):154-154.
5
刘成科,刘仲林.
新时代创新自觉的新进路——从创造教育谈起[J]
.科学管理研究,2018,36(6):14-17.
被引量：3
6
黄李炮.
高中物理必修课的教学体会与修订建议[J]
.文理导航,2015(17):34-34.
7
申明生.
让邂逅成为另一种精彩——例谈如何应对课堂意外[J]
.中国数学教育（高中版）,2015(9):2-6.
8
傅丽萍.
基于原始问题的课堂设计与评价——以《超重与失重》为例[J]
.中学理科园地,2016,12(1):1-2.
9
王建梅.
利用现实中的素材和情景落实初中生物概念教学[J]
.学周刊（中旬）,2016(12):98-99.
被引量：2
10
白璐,白少民.
基于中学物理核心概念的有效教学策略研究[J]
.物理通报,2017,46(3):120-124.
被引量：3
同被引文献
9
1
沈晓丽.
基于高中生物合作探究式学习法的教学模式研究[J]
.考试周刊,2014(36):148-148.
被引量：4
2
潘海芳.
高中生物自主合作探究学习例谈[J]
.理科爱好者（教育教学版）,2014,0(2):35-36.
被引量：1
3
肖安庆.
试论高中生物核心素养的内涵与培养策略[J]
.中小学教材教学,2017,0(9):45-48.
被引量：9
4
徐赣.
基于小组合作学习环境下高中政治核心素养的探索与研究[J]
.考试周刊,2018,0(59):147-147.
被引量：5
5
陈娜娜.
简论核心素养观下的高中生物学科教学[J]
.中学教学参考,2019,0(2):86-87.
被引量：1
6
朱满员.
小议高中生物教学中有关科学思维的误区[J]
.中学生物学,2019,35(3):72-74.
被引量：1
7
赵晓雪,张海珠,阴环.
基于生物学学科核心素养的课堂教学策略——以“生物膜的流动镶嵌模型”为例[J]
.中学生物教学,2019(10):10-12.
被引量：2
8
邹艳.
基于科学史和模型建构的“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计[J]
.生物学教学,2019,44(8):38-40.
被引量：6
9
白榆婧.
浅谈核心素养视角下的高中生物有效教学对策[J]
.课程教育研究,2019(14):169-169.
被引量：3
引证文献
5
1
胡海丽.
基于核心素养的高中生物学习自主反思[J]
.高考,2020,0(21):103-103.
2
胡忠涛.
论核心素养下的高中生物自主合作探究学习[J]
.中学课程辅导（上旬刊）,2020(9):42-42.
3
傅方田,付孟杰.
高中生物学探究式教学的实践研究[J]
.中国校外教育,2020(19):54-54.
4
陈清静.
小组合作——培养学生生命观念的有效手段——以“生物膜的流动镶嵌模型”教学为例[J]
.中学教学参考,2021(5):90-91.
5
张春成.
核心素养下高中生物合作学习研究[J]
.文理导航,2023(14):64-66.
1
张晓丽.
探究式教学在初中数学教学中的运用[J]
.新课程,2019,0(8):169-169.
2
杨世财.
浅谈高中物理学生合作探究学习的作用[J]
.教育界（综合教育）,2019,0(3):66-67.
3
詹赟.
浅谈游戏教学在小学英语电化教学中的应用[J]
.南北桥,2018,0(20):57-57.
4
包振华.
新教改下课堂教学的一些弊病浅谈[J]
.新一代（理论版）,2019,0(3):122-122.
5
陶建军.
自主合作探究教学法在农村小学数学课堂教学中的运用[J]
.西部素质教育,2019,5(6):252-252.
被引量：5
6
石勇.
技校语文高效课堂自主合作探究学习的有效性策略研究[J]
.职业,2019,0(13):104-105.
被引量：1
7
张亮.
初中语文教学中运用探究式教学模式的作用分析[J]
.试题与研究,2019(5):81-81.
8
梁海榕.
小学语文课堂自主合作学习方式例谈[J]
.新课程研究（下旬）,2018,0(11):43-44.
9
张汉武.
深化合作内涵，确保合作价值[J]
.四川教育,2018,0(04X):60-61.
10
顾春燕.
创设初中英语教学情境的策略研究[J]
.中学课程辅导（教师教育）,2018(19):48-48.
中学生物教学
2019年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
