基于区域资源的研学旅行课程化实践——以“印象苍南”研学旅行课程为例

研学旅行是学校教育与校外教育相互衔接、综合实践育人的新途径,研学旅行在中小学实际开设的情况并不理想,大多数学校处于观望状态,不知道如何处理研学旅行与学校教学之间的关系,研学旅行无法常态化、系统化实施。因此,研学旅行课程化是其走向科学化、规范化和有效性的必然要求,也是其常态化开设的实然路经。