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摘要
合理设计和有效实施中小学心理辅导课程,是当下提高中小学生心理素质的最佳途径,一线心理辅导教师应掌握一定的心理学基础理论知识,有效运用积极的心理辅导策略和即时的教学反思技术,并结合区域教育实际和学生心理发展的特点,开展有针对性的心理辅导工作,为学生的人生发展提供有力可靠的精神支撑和丰富多元的心理动力。
作者
张烨
机构地区
江苏省无锡市教育科学研究院
出处
《江苏教育》
2019年第24期6-6,共1页
关键词
心理辅导教师
课程
校本化
学生心理素质
实践
基础理论知识
心理辅导工作
教学反思
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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