普通高中国际理解教育的实践探索——以江苏省南菁高级中学为例

下载PDF

导出

摘要国际理解教育包含理解异域文化和传播民族文化价值观的双重使命。各个国家、不同民族文化之间存在的差异性及其内在的统一性,决定了有必要在平等和尊重的前提下进行国际理解,超越彼此的差异去关注人类共同的利益。普通高中教育需要具有世界观念和未来视野,建构指向培育学生国际理解素养的学习生活,打造"体系化"校本课程,探索"融合性"学科渗透,创新"品牌式"主题活动,开展"项目式"国际交流。

作者杨培明

机构地区江苏省南菁高级中学

出处《江苏教育》 2019年第18期37-41,共5页

基金 2016年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目"指向国际理解素养培育的学习生活建构"的研究成果

关键词国际理解教育差异性统一性未来课程

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1刘志鹏.传统文化视域下大学生价值观自信的培育路径[J].祖国,2018,0(19):193-194.
2阳小萍.浅谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育[J].未来英才,2016,0(24):78-78. 被引量：2
3杨晓哲.未来教师的七个趋势,你知道吗?[J].师资建设,2018,31(12):60-61.
4姜美玲.国际理解教育的实践创造[J].江苏教育,2019(19):73-73.
5陆庭銮.从素养到STEM素养[J].化学教与学,2019(4):22-24. 被引量：1
6刘渊园.小学英语教学中国际理解教育的渗透[J].好家长,2019,0(14):8-9.
7詹玉玲.高中政治课教学中学生国际理解素养培养探讨[J].当代教研论丛,2018,5(7):21-21. 被引量：1
8林占海.初中体育课教学中德育教育的研究[J].中国校外教育,2019(14):8-8. 被引量：1
9吴洁.在课外阅读教学中提升文化传承与理解素养[J].文学教育,2019,0(10):70-71.
10石建辉.财政高质量发展要妥善处理好五对关系[J].中国财政,2019(7):17-18. 被引量：1

江苏教育

2019年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

普通高中国际理解教育的实践探索——以江苏省南菁高级中学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史