教学设计应融入情感教育——以中职学校建筑专业课为例

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摘要中职生缺乏学习动力是职业学校较为普遍的现象。作为一名建筑专业的教师,笔者尝试将情感融入教学全过程,让师生的生命之光在课堂上美丽邂逅,让爱满课堂,让情满课堂。一、催情生:开头巧设情境笔者在教学中体会到:巧妙设置情境作为导入一堂课的开场白,非常有利于教与学的设计与开展。那么依据什么准则、运用什么手法创设情境?如何让情境引起师生的情感共鸣,从而获得最佳的教学效果呢?

作者吴伶俐

机构地区江苏省宝应中等专业学校

出处《江苏教育》 2019年第20期78-79,共2页

关键词中职专业课教学设计情感教育

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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