主题实践活动课程中的框架问题设计——以中国古典园林文化的学习为例

主题实践活动课程的设计与实施,是当今学校课程关注的热点与难点。在实施过程中,存在学生思维深度不够,探究兴趣不浓和能力欠缺等问题。究其原因,与课程设计中问题缺失或者不成体系有很大关系。以中国古典园林文化学习为例,略谈设计有结构性、层次性和驱动性的框架问题策略。