期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新课程教学下怎样激活学生的思维
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在当前新课程教学中,着力培养学生形象、准确、敏捷的思维是提高课堂教学的一个关键环节,教师应以学生学习的真实认知过程为基础开展教学,千方百计引导学生积极思考,积极参与、善于思考,突出学生思维的碰撞,且现在的多媒体教学是非常好的高效教学手段。
作者
赖红兵
机构地区
宁夏中卫市第四中学
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第9期107-107,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
激发思维
强化学生思维
激发创新思维
分类号
G632 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈乃全.
浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J]
.中华少年,2019,0(12):291-291.
被引量:1
2
罗云川.
浅析小学数学教学对学生具体形象思维的培养[J]
.电脑乐园,2019,4(1):224-224.
3
陈国鸣.
浅谈提高学习语文兴趣的几点做法[J]
.新课程,2019,0(10):144-144.
4
邹晓英.
初中阅读教学中学生形象思维能力的培养路径探析[J]
.课程教育研究,2019(3):82-83.
被引量:1
5
罗杰.
关于竹枝词比较文学形象学研究的思考[J]
.南华大学学报(社会科学版),2019,20(2):103-108.
被引量:1
科教导刊(电子版)
2019年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部