中职学业水平测试背景下英语教学的有效性

目前中职英语教育是大多数中职生较薄弱的学科,单词、句子、词法、语法不理解,加之没有养成良好的学习习惯,学习缺乏主观能动性,他们的成绩、学习能力分化严重,导致课堂教学效率偏低。如何解决目前职校生的英语学习问题,笔者提出利用科学正确的评价体系,创设情景、学习英语歌曲,幽默英语,金句教学,课外角色活动等有效的课堂教学内容激发学生学习英语的兴趣,提升学生英语学习的能力,进而提高英语课堂教学有效性。