摘要
对学生的作文进行评价是作文教学的最后一个环节,这个环节不仅可以发现学生作文写作中存在的缺点,进而对学生指导,提高学生的写作素养,同时还可以对教学的效果进行检查,发现存在的不足并进行改进,提高教学效率与质量。一个良好的作文评价可以满足学生的精神需求,提高学生的成就感与自信心,使学生对写作产生兴趣,因此教师应该重视作文的评价方式,但当前很多教师没有认识到作文评价的重要性,评价过于敷衍甚至不评价的情况多有发生,学生的兴趣与积极性受到打击。为此,笔者结合工作经验与实际情况,对当前作文评价中存在的问题进行了介绍,并提出了一些创新作文评价方式的策略,以供参考。
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第8期145-146,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
增城区教育科学“十三五”规划2017年度课题,课题名称:农村小学语文“先写后导”作文教学模式研究(课题编号:zc2017088)。