摘要
如果说教师传授给学生的知识就像一杯水那么多,那教师本身的知识应该有一桶水那么多。这话有可取之处,但是就实际情况来说如果只是单纯给水,给水的却从不补水,那桶里的水终有一天会用完。对于一名教师来说,课堂质量与教师自身知识水平息息相关。课堂上,教师处于"主导"的地位。假设教师出现错误,那接受知识的学生因为自身能力水平发展并不全面,会接收同样错误的信息。本文就教师提高课堂效率方法及标准谈谈看法,不妥之处,敬请指正。
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第7期52-52,67,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)