小学数学教材解读问题及策略

教材解读是教师教学的先导,具有极为重要的意义。当下的教师,"裸读"教材能力不容乐观。审视教材文本解读之怪现状,探寻教材文本解读之真追求,既要入乎其内,又要出乎其外。只有深入解读教材,数学教学之树才会生机勃勃、青翠欲滴。