批判性思维,促进学生数学学养提升被引量：1

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摘要批判性思维是一种反省性、反思性、质疑性,甚至否定性思维。批判性思维是一种高阶思维。培育学生批判性思维意识、能力和习惯是数学教学的应有之义。作为教师,可以设置"抛锚性问题""互补性小组"和"罗伯特规则",促进学生数学学养的提升。

作者许芳

机构地区江苏省仪征市真州小学

出处《数学教学通讯》 2019年第10期59-60,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学教学批判性思维学养提升

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第10期

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