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学习科学视域下的高中物理有效学习研究
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摘要
本文从学习科学的研究角度出发,指出物理教师在教学中要积极优化自己的观念,关注学生的问题意识激发,同时还要有效关注学生科学探究活动的开展,如此才能让高中物理的教学更加有效.
作者
冒建峰
机构地区
江苏省如皋中学
出处
《数理化解题研究》
2019年第12期53-54,共2页
关键词
学习科学
高中物理
有效学习
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
2019年 第12期
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