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学习科学视域下的高中物理有效学习研究

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摘要本文从学习科学的研究角度出发,指出物理教师在教学中要积极优化自己的观念,关注学生的问题意识激发,同时还要有效关注学生科学探究活动的开展,如此才能让高中物理的教学更加有效.

作者冒建峰

机构地区江苏省如皋中学

出处《数理化解题研究》 2019年第12期53-54,共2页

关键词学习科学高中物理有效学习

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第12期

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