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渗透物理学史 发挥育人功效——发挥物理学史功效培养学科核心素养

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摘要 "读史可以明智".物理学的发展史,如一部壮丽的科学史诗,对开拓学生的视野,培养学生学习物理的情感、态度等具有重大意义.在高中物理教学中,教师应结合物理学史进行教学,适时渗透物理学史,通过展现猜想的魅力、探究的过程以及科学的精神,提高学生学习的兴趣,更好的理解科学本质,增强情感体验,在感染和熏陶中促进学生的全面发展,发挥物理学史的育人功效,培养学生的学科核心素养.
作者 朱惠忠
机构地区 江苏省吴江中学
出处 《数理化解题研究》 2019年第12期69-70,共2页
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参考文献3

二级参考文献4

  • 1钟启泉.普通高中新课程方案导读[M]上海:华东师范大学出版社,2004.
  • 2刘汝明.“美国对人类历史的贡献”探究学习——兼论研究性学习的几个问题[M].
  • 3续佩君;薛永红.文化视角下的高中物理新课程[M].
  • 4乔际平;邢红军.物理教育心理学[M]南宁:广西教育出版社,2002201-236.

共引文献5

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