学习困惑,打开高中数学深度学习大门的一把钥匙被引量：5

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摘要深度学习是核心素养培育的重要途径,深度学习如何发生,很大程度上取决于学生在学习的过程中有无困惑.高中数学教学中,基于学习困惑的研究,让学生在学习困惑解决的过程中建构知识、解决问题,可以很好地呈现深度学习的状态.深度学习可以在激发兴趣的基础上,由课内向课外延伸,并结合自主、合作、探究的教学方式来体现.

作者侯启伟

机构地区江苏省邳州市运河中学

出处《数学教学通讯》 2019年第12期48-49,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学学习困惑深度学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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