摘要
问题是数学的心脏."问题链"是教师根据教学内容,遵循严谨的逻辑结构设计出来的一组问题.通过步步推进、逐层深化、相互关联的问题连接起来的问题链,引导学生对所学的知识主动探究,积极思考,合作交流.在学生分析问题、解决问题的过程中,实现着学生个体能力的全面发展.在这个过程中,学生有时也能发现教师预设之外的问题,这些问题引领学生去探索"美丽的风景",促进数学课堂动态生成.文章通过具体的教学活动,研究如何以问题链的形式来引导学生循序渐进、构建认知,发掘在教学中实施动态生成教学的有效策略.
出处
《数学教学通讯》
2019年第12期60-61,76,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
