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培养学生问题意识的思考被引量：3

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摘要学生在亲身经历概念的生成、公式的推导、结论的提炼、习题的分析过程中才能更好地体会、感悟、内化所学内容并形成一定的问题意识,教师在实际教学中应着眼于学生思维习惯与探究问题意识的培养并因此促成学生数学素养的全面提升.

作者蒋卫红

机构地区江苏省南通市开发区天星湖中学

出处《数学教学通讯》 2019年第12期66-67,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题意识发现问题提出问题能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第12期

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