摘要
学习者对语言学习中心环境下网络自主学习的感知和认知会影响其学习行为。以回溯写作为工具,探讨了语言学习中心环境下大学生对网络自主学习的认知特征。结果显示,其特征表现为"美好有趣型""实用助学型""利弊兼具型"和"无用浪费型",而不同的认知特征也体现在学生的个性化学习行为上。为进一步优化学生的学习行为,提高语言学习中心的利用率,提出了推进语言学习中心建设的建议。
作者
陈曼
童彦
CHEN Man;TONG Yan
出处
《黄冈师范学院学报》
2019年第2期115-119,共5页
Journal of Huanggang Normal University
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目
项目编号:17YJC740010
湖北省教学研究项目
项目编号:2016405