“学前儿童语言教育”课程情景体验教学的切合性研究——基于工作特质和学情特质的分析

基于对学前儿童语言教育工作特质和五年制学前教育专业学生学情特质分析的基础上,开展在"学前儿童语言教育"课程中实施情景体验教学的切合性研究。通过教学实践过程的分析,情景体验教学能够切合学前儿童语言教育工作的生活建构需要和综合驱动过程,能够切合五年制学前教育专业学生的经验基础、学习风格与思维品质,在"学前儿童语言教育"课程实施中开展情景体验教学研究具有必要性和可行性。