多元入学背景下高职贫困学生特点调查与分析——以盐城工业职业技术学院为例

随着我国高等教育的大众化发展,贫困生数量随之增加,同时,"多元入学"制度造成贫困生类型呈现多元化,无疑给高职院校贫困生资助育人工作带来很大的挑战。本文以盐城工业职业技术学院为例,重点分析不同入学方式的高职贫困学生之间的共性与差异性,一方面为我校精准扶贫工作改进提供参考依据,另一方面为高职贫困生"工匠精神"培育模式研究奠定良好的基础。