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略论高中数学教学中学生问题意识的培养
被引量:
3
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摘要
当前高中数学教学缺乏对学生问题意识的培养,不利于学生思维能力的发散和主动探究精神的培育。针对这一现象,文章指出教师应当在高中数学教学中,尽力为学生营造宽松平等的课堂氛围,构建富于趣味性的、充满“矛盾”的、与生活实际紧密相关的问题情境,激发学生的好奇心和探究热情。在培养学生问题意识的过程中,要注意凸显学生的学习主体地位,保护好学生的探究积极性,提升课堂学习效果。
作者
葛艳波
机构地区
黑龙江省绥化市第七中学
出处
《新课程研究(中旬)》
2019年第3期87-88,共2页
New Curriculum Research
关键词
高中数学
问题意识
教学方法
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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