期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
审美教育在汉语言文字识字教学中的渗透
下载PDF
职称材料
导出
摘要
笔者认为,如果汉语言文字教师(语文教师)能依据汉字的造字特点,采用恰当的教学方式,把写好汉字和感受汉字的优美有机地融合在一起,把学习的过程变成审美的享受过程,让学生发现汉字之美,势必能激发学生对汉语言文字的兴趣,提高其综合水平。那么,如何将审美教育与汉语言文字教学优美有机地融合,让学生感受汉字之美呢?笔者认为可以从以下几个方面着手。
作者
陈丽红
机构地区
普宁市燎原街道泥沟小学
出处
《师道(教研)》
2019年第5期98-98,共1页
关键词
汉语言文字
审美教育
识字教学
语言文字教学
语文教师
教学方式
美的享受
汉字
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李惠芳.
谈实现小学生牢记生字的方法[J]
.读与写(上旬),2018(2):28-28.
2
白岩松.
漂亮的失败是另一种成功[J]
.党建文汇(下半月),2019,0(1):55-55.
3
何静.
浅谈新理念下小学语文中段阅读教学的方法[J]
.东西南北(教育),2019(10):307-307.
4
关彦庆,秦茂舒.
孔子学院汉语言文字工作的多元价值——以俄罗斯布里亚特国立大学孔子学院汉语言文字教学工作为例[J]
.通化师范学院学报,2019,40(1):31-37.
被引量:4
5
李勤余.
不妨把“夸夸群”视作一种享受方式[J]
.科学大观园,2019,0(7):61-61.
6
马奔奔.
初中英语作文的突破策略[J]
.新课程,2019,0(6):77-77.
7
汪国新,项秉健.
在社区学习共同体中实现人生命性价值[J]
.中国成人教育,2019(6):3-7.
被引量:2
8
杨媛淇.
沟通培养对孩子能力延伸探析[J]
.课程教育研究,2019(2):202-202.
师道(教研)
2019年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部