小学课堂动手『做』数学例谈

活动是人存在和发展的方式,人的主体性就是在活动中生成和发展的。面对教育的新挑战,必须把传统的数学课堂变成数学学习活动的课堂,而引导学生动手“做”数学是真正意义上的“数学活动”,因为动手“做”数学让教学形式由灌输变为主动建构,可以培养学生学习数学的兴趣,让学生获得丰富的活动体验,从而放飞智慧,在数学上得到更好的发展。