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浅谈预初年级学生英语学习能力差异及补救措施
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摘要
基于上海市预初年级英语教学的现状,以牛津英语教学的具体案例为基础,阐述了预初学生学习能力方面的差异,并提出了相应的改进措施,从而辅助学生和教师在认清差异的基础上进行有效的补救。
作者
姜晓丹
机构地区
上海市南洋模范初级中学
出处
《学周刊》
2019年第18期38-38,共1页
Learning Weekly
关键词
英语
预初年级
能力差异
补救措施
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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