摘要
目前金属切削原理及刀具课程教学中普遍存在知识点关联性较差、学生学习兴趣不高等问题,本文探讨将反思问题解决教学法引入该课程教学中,提高学生对切削加工中综合分析金属切削变形、切削力及切削热和刀具磨损及刀具耐用度的能力.本文对其具体实施过程进行阐述,实践结果显示,学生逐渐形成了由被动到主动,从单一知识点集成为知识体的新学习方法,反思问题解决法的应用提高了学生的课程学习兴趣,激发了学生的学习主动性.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2019年第4期153-155,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
<金属切削原理与刀具>课程改革项目(2016kcgg021)
重点学科规划项目(2015GH44)
