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问题情境·合作探究·多元反馈——基于“自学+”的课堂模式建构

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摘要 “自学+”的课堂模式遵循了学生主动学习的本质需求。学生基于问题情境,进行合作探究式学习,并借助于多元反馈,促进学习任务的完成和目标的达成。在此过程中,学生培养了学习所需的关键能力,发展了成长所需的必备品格。

作者赵春明蒋亮

机构地区宜兴市阳羡高级中学

出处《安徽教育科研》 2019年第4期21-22,共2页

关键词问题情境合作探究多元反馈 “自学+”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研

2019年第4期

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