基于儿童适性发展的小学语文作业的几点尝试

适性发展与孔子所提倡的“因材施教”有异曲同工之妙。作业,是课堂教学的延续,教师应潜心研究作业布置,使之适应儿童个性发展,真正开发学生的创造潜能,实现创新教育的目标。为此,我们组织语文老师以年级组为单位实行联动,我们的做法主要有:(1)作业设计突出自主性,使学生敢于创新;(2)作业过程突出实效性,使学生学会创新;(3)高度关注综合性作业,提高学生的综合素养。