民国小学《国语》课程与少数民族学生国家意识的塑造——云南彝族阿细教育的个案研究

The “Mandarin” Course in Primary Schools of the Republic of China and Shaping of National Consciousness among Ethnic Minority Students——a Case Study of Education of Axi Branch of Yi People in Yunnan

民国时期,政府推行制度化教育以把边疆少数民族整合入国家之内,以达到培养其国族意识的目的。对于边疆少数民族而言,国族建构首先必须学习和掌握国语。通过对档案文献及口述史资料的整理分析,考察民国时期云南彝族阿细学生《国语》课程学习的历史过程,展现此过程中阿细学生从阿细母语到国语纽带生成变化及国家意识的塑造机制。