摘要
目的:探讨PBL结合手术视频教学模式与传统LBL教学模式普外科见习教学中的应用。方法:选取平时成绩相近的临床医学专业医学生110人,随机分为两组:教改组,即PBL结合手术视频教学组(55人)和传统组,即LBL教学组(55人)。在普外科见习教学中分别用PBL结合手术视频教学模式和传统LBL教学模式来进行教学。最后采取课中表现情况及考试测试的方式评价两种教学方式的效果。结果教改组总成绩明显高于和传统组,差异有统计学意义(P<0.05),教改组病例分析题得分成绩高于传统组,差异具有统计学意义(P<0.05)。教改组各项反馈情况均优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在外科见习教学中,PBL结合手术视频的教学模式比传统的LBL教学模式更有优势。PBL结合手术视频教学模式更能有效提高学生的临床思维及学习效率。
出处
《医学食疗与健康》
2019年第3期49-49,51,共2页
Medical Diet and Health
基金
2016年度右江民族医学院教育教学改革项目立项,项目名称:“PBL”结合“手术视频(直播/录播)”在普外科见习教学中实践与研究,项目编号:J2016-17.
