期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
立足文本解读 发展核心素养
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新课程标准背景下,高中语文阅读教学越来越重视文本解读的深度与广度,积极发挥学生主体作用,在文本解读中实现培养学生语文学科核心素养的目标。
作者
查妮
机构地区
安徽省芜湖市第一中学
出处
《学语文》
2019年第3期11-12,51,共3页
关键词
核心素养
阅读教学
文本解读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
孙晋诺.
言语形式视角下的《荷塘月色》教学[J]
.中学语文教学参考,2017,0(1):88-91.
被引量:2
共引文献
1
1
苟晓东.
问题助推,要有“理”据[J]
.语文教学与研究,2018,0(11):44-47.
1
高雯.
在物理教学中践行“四导学教”高效课堂理念[J]
.新课程(中学),2019,0(3):149-149.
2
宁丽清.
怎样使用信息技术加强小学数学口算能力的培养[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2019,0(19):144-145.
3
肖庚东,谢小女.
浅谈小学语文课外阅读指导教学策略[J]
.课堂内外(教师版)(初等教育),2019,0(6):45-45.
4
郭建宏.
“双一流”建设背景下的高校图书馆学科服务探讨[J]
.河南图书馆学刊,2019,39(7):62-64.
学语文
2019年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部