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浅议高中物理教学中问题情境的设计与研究
被引量:
1
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摘要
物理是一门逻辑紧密、思维抽象、理论性强的学科,高中物理教师应当在课堂中恰当创设问题情境,帮助学生将物理课堂变得更加直观、有趣。以问题情境的设计原则为切入点,以学生的认知特征为核心提出有效的问题情境设计策略,通过问题情境的有效设计激发学生兴趣、发掘学科思维、加强深化理解,以此推进学生物理成绩的提升。
作者
程言钊
机构地区
江苏徐州市第三中学
出处
《中学教学参考》
2019年第15期61-62,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
高中物理
问题情境
有效设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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