摘要
随着义务教育数学课程标准(2011年版)的正式发布,对学生的培养目标由原来的“双基”“双能”变为“四基”“四能”.数学课程应实施生活化教学,通过创设生活情境增强实践体验、巧用生活物品组织教学活动、把生活经验转化为数学活动经验等途径,使学生的数学活动经验得到积累,为学生的终身发展奠定坚实的基础.
出处
《中学教学参考》
2019年第14期15-16,共2页
Reference for Middle School Teaching
基金
柳州市教育科学规划课题“初级中学学校课程规划编制研究”阶段性成果之一
