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巧妙设置情境 落实启发教学 提升教学实效——以《长度和时间的测量》教学为例
被引量:
1
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摘要
现代教学更注重培养学生的学习能力和创新思维能力,就物说理、以物论理的启发式教学就顺应了教学潮流,它是一种高效的教学模式。实际教学中,笔者正尝试启发式教学。文章以苏科版初中物理教材《长度和时间的测量》课为例,阐述了如何设置问题情境,就物说理,以物论理,提升教学实效。
作者
陈荣高
机构地区
江苏苏州市吴江区庙港中学
出处
《中学教学参考》
2019年第14期51-52,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
启发式教学
问题情境
任务
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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中学教学参考
2019年 第14期
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