摘要
根据最近发展区理论和皮亚杰的认知理论,探讨了运用问题导向在中学物理课堂教学中培养学生核心素养的途径。运用问题导向能有效激发学生的学习兴趣,引发学生的认知冲突,引导学生科学探究,帮助学生形成科学思维,进而提升学生的核心素养。
出处
《中学教学参考》
2019年第14期52-53,共2页
Reference for Middle School Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“问题导向下的中学物理课堂教学模式研究与实践”(课题批准号:E-c/2018/13)
苏州市教育科学“十三五”规划课题“高中物理问题导向的小组合作教学模式研究”(课题批准号:16012022)研究成果之一
