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深衷浅貌 意蕴丰富——以《涉江采芙蓉》为例谈诗歌的教学设想
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摘要
诗歌虽然语言质朴,易于理解,但学生在解读时容易滞于表面,无法自发深入领会诗歌的情韵之美。文章以《涉江采芙蓉》的教学为例,分析了引导学生多角度赏析诗歌的方法,以期能够在教学中激发学生主动深入思考诗歌的热情,让他们领会诗歌的情韵之美。
作者
潘思含
机构地区
江苏苏州大学附属中学
出处
《中学教学参考》
2019年第13期11-12,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
诗歌
《涉江采芙蓉》
教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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