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浅谈高中记叙文写作教学
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摘要
记叙文写作教学是一个渐进的过程。言未起,情先动,在进行写作前,教师与学生都应动情在先。文章从优选相关视频共赏、优选相关文章共品两个维度出发,分析了如何才能使学生体悟家国情怀、人文情怀的要义与时代要求。并在此基础上,从立意和议论两个方面,介绍能够拓展记叙文写作内涵的方法,以丰富文章内容,提高学生写作水平。
作者
张晓丽
机构地区
广西横县第二高级中学
出处
《中学教学参考》
2019年第13期17-18,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
记叙文
写作教学
高中
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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周天养.
初中记叙文写作教学策略[J]
.试题与研究,2018(17):170-171.
2
单莉莉.
初中语文记叙文写作教学问题与对策探析[J]
.广东经济,2017,0(8X):272-272.
被引量:1
3
苏亚强.
中考记叙文写作指导[J]
.最漫画·学校体音美,2018,0(13):00215-00215.
4
韩雪艳.
初中语文记叙文写作教学的策略探讨[J]
.最漫画·学校体音美,2018,0(14):00178-00178.
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