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借物喻人法教学方略——以《宋庆龄故居的樟树》为例

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摘要正确使用借物喻人法,能使文章立意更深远,表情达意更含蓄,更能增强文章的表现力和感染力。教学生习得借物喻人法主要有三条策略:一是反复研读,明确“物”之特点;二是对比品读,领会“物”之品质;三是拓展阅读,悟得“人”之精神。

作者高金勇

机构地区江苏省盐城市亭湖区青墩小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第4期85-88,共4页 Research and Review on Education

关键词借物喻人反复研读对比品读拓展阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第4期

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