“5E”教学模式中“吸引”环节的实践研究——以高中生物概念教学为例被引量：2

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摘要 "吸引"环节是"5E"教学模式的起始环节,需要创设情境,引出概念(知识)中的相关问题,让学生进行思维的碰撞,暴露前概念,生发探究的内驱力。"吸引"环节的实施策略有:挖掘学生的前概念,延展理解新概念;沿着科学家的"脚印",借鉴归纳新概念;取材生活设问,自主构建新概念。"吸引"环节的实施效果是:提高学生的学习兴趣,促进学生完成概念(知识)的建构,并明显提高学生的理性思维和科学探究能力。

作者赵艳红

机构地区江苏省南京市燕子矶中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2019年第4期78-81,共4页 Research and Review on Education

关键词 “5E”教学模式 “吸引”环节生物概念教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2019年第4期

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