运用“少教多学”策略提高课堂教学效率

随着新课改的不断深入,如何提高课堂教学效率已成为广大中学教师努力奋斗的目标。但受传统教育教学理念、高考升学压力等因素的影响,农村普通高中地理课堂教学效率仍然不高。文章论述了针对学科实际,采取“少教多学”策略,切实提高了农村普通高中课堂教育教学效率。