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语文阅读教学之“导”亦有“道”
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摘要
采用“五步导读法”培养学生良好的阅读习惯,根据“阅读需求不同,导读策略各异”引导学生形成科学的阅读思维,促进学生的全面发展。
作者
魏江华
机构地区
四川省阆中市柏垭中学校
出处
《教育界(综合教育)》
2019年第4期101-102,共2页
关键词
新课标
语文阅读
导读法
层次
实施策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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教育界(综合教育)
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