英语课堂合作学习的微变化研究

本文基于微变化研究法,以新疆生产建设兵团第四师7位中小学英语教师的15个合作教学片段为研究对象,对合作学习过程和合作学习结果两个阶段的学生行为特征以及存在的问题进行研究。研究发现,微变化视角下的合作学习存在的问题包括教师对合作学习的内容选择不够得当、小组分配不合理、组织不够精细、学生缺乏合作学习意识、表现被动等。