数字化教学平台下元认知策略在英语词汇学习中的应用研究——以呼伦贝尔学院为例

元认知策略作为一种学习策略其在实践教学中的应用有利于自主学习能力的提高,并且能够有效地指导学生对整个学习过程进行规划,同时调节及监督整个学习过程,此外还要对其学习结果进行相应的评估。本研究旨在探索元认知策略(计划策略、监控策略、评估策略)对呼伦贝尔学院蒙古族学生的英语词汇学习的有效性,分析学生在学习英语词汇中的应用效果。研究结果表明:元认知策略应用在英语词汇学习中是有效的,它对培养学生的自主学习能力产生积极的影响,同时词汇水平的提高对英语整体能力的提高也产生一定的促进作用。