“期待效应”对初中英语错题整理的应用研究

对于初中生而言,错题整理是“甜蜜的负担”。教师对错题本的认可是学生心中“甜蜜的期待”。但是在整理的过程中,没有规范的指引和激励措施,学生会感到压力很大。所以,本文以“以人为本”为出发点,利用教育心理学中的“期待效应”对英语错题整理的指导应用进行了新的尝试和探索,希望能够帮助师生打好错题整理的“心理攻关战”。