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对学生本位课堂的几点思考
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摘要
教贵有法,但无定法,数学解题也一样,不同思路会造就不同解法,同种思路下也会因为运算程序的先后而派生出不同解法,教学中如果以作秀的方式来展示所谓的灵活和民主,那么学生非但不会有所创建,还会亦步亦趋,跟着老师的指挥棒无病呻吟,佯装有所悟。这与生本位的课堂恰好南辕北辙。
作者
吴敏
机构地区
江苏省苏州高新区实验小学校
出处
《学苑教育》
2019年第10期12-12,共1页
关键词
交流
主体
适得其反
返璞归真
大道至简
分类号
G622.421 [文化科学—教育学]
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