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小学数学中“先学后教,以学定教”的实践探索
被引量:
3
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摘要
我国的基础教育发展相对滞后,其主要原因在于没有形成科学化的教育方法,从而在教学质量上也难以提高,为了有效的促进教育教学科学化发展,必须从分析和研究教学方法入手。新的教学大纲已经为我们指明了出路,通过提高课堂教学的主体地位,发挥出教学者的积极作用,才能够有效地推动教学向纵深化发展。尤其在我国的小学数学课堂教学中,学会创新实践是关键,我们要运用新的教学实践方法,促进学生主动学习,对提高课堂教学质量具有重要的促进作用。
作者
栗宏伟
机构地区
黑龙江省林口县柳树镇中心小学
出处
《学苑教育》
2019年第10期49-49,共1页
关键词
小学数学
教学方法
实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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