情感因素对高中英语教学的影响与启示

近年来,随着课程改革的推进,传统教学中一味地注重知识的传授而忽略学生情感的做法正逐步被摒弃。此外,受人文主义教育思想的影响,学生个体的情感因素越来受到重视。文章从学习动机、焦虑、抑制和学生性格这四个方面阐述这些因素对英语教学的影响及启示,旨在提高学生的语言综合运用能力,帮助实现我国高中英语课程教学的总体目标。