生命数学观下的数学练习设计

目前有许多教师对练习的处理重视不够。以尊重人的生长规律为基础,以唤醒人的生命潜能为方向,理性分析练习的价值所在,针对学生的不同天性和能力差异,为学生提供适合的、需要的练习,满足不同层次学生的不同需求,是生命数学观下数学课堂的追求。